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看精品课观后感

来源:74励志网 责任编辑:励志一生


看精品课观后感

看精品课观后感

三节课的可借鉴之处:

第一节课:

1、 主线明确,以What’s this?为主线,作文之观后感:看精品课观后感。

2、 用一首歌开头,当学生听到熟悉的歌曲后,便直接进入了英语环境。

3、 用图片时方法很独特。先露出铅笔的一头,让学生猜,然后再移出完整的一支笔。充分培养了学生用英语思维的能力,也增加他们学习英语的兴趣。

4、老师先示范,在安排小组合作。让学生能够明白老师的教学意图。

5、 由于使用多媒体,中途电脑突然停机,戈老师灵活应变,多加了几组实物训练。

6、 在读G这个字母时,个别学生读的不准。老师示范读几遍,在检测学生是否读准了。

7、 作业中有一项是制作字母卡片。我认为值得提倡,因为这体现了任务教学原则。学生通过完成真实的任务掌握了字母的写法,而且这些卡片,在第二课时还可用作复习。

第二节课:

1、 开头老师在准备板书,让两名课代表带读。这样就不冷常

2、 没有借助多媒体,形式更原生态。

3、 发指令做动作时,老师说:One hand, two hands, three hands当讲到三只手的时候学生发-愣了,这时老师将自己的手与学生的手组成了三只手。这下,瞬间激活了学生的思维。后面的四只、五只便水到渠成。这样让学生能够体会到,我行、我会。体现了:生态课堂的主体与主人都是学生,使学生的学习场所。课堂的精彩属于学生不属于教师

4、 为防止环节之间太突兀,在环节之间设计了过渡。如,hand与insect之间的过渡用了实物。在H、I与small,big之间用简笔画作过渡。

5、在课堂管理上运用song与chant。如,老师:One, two, three. 学生:Silence, silence.老师:Eyes, eyes, eyes on me.

6、用彩色图片、橡皮泥做的实物等多种方式重复知识来引起学生的注意力。在兴趣与效果之间何文老师选设计择了兴趣。

7、水平能力与活动设计处理得当。

8、教学灵活,担心电脑挡住了第一组学生的视线,让他们站起来看老师示范字母写法。并且教完后让学生练习一遍。

9、活动安排多样。(1)、老师唱英语歌,让学生听到字母H和I 时,击掌一次。(2)、Find something small and show.(3)老师画一笔让学生猜单词,猜的不对就再画一笔,直到猜对。

第三节课:

1、在真实情境中培养学生的英语交际能力。通过让学生完成真实的任务培养学生用英语思维的能力。

2、虽然用的是传统的摆单词,难度是层层递进的,形式也依据真实性原则。

3、把重难点通过chant 的替换练习灌输给学生。

4、用旧知识引出新知识。用学过的句型What’ your favorite food?引出话题Dumpling。

5、通过品尝盐和糖,让学生直接感官咸和甜,也就顺理成章的知道了salt和 sugar 的意思。

6、作业具有趣味性,让学生与家长一起做饺子。



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